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在应试教育向素质教育转轨的课堂教学实践中 ,如何突出和保障学生的主体地位 ,让学生真正成为学习的主人 ?如何体现“大众数学”、“问题解决”、变“学会”为“会学”的现代数学教育观点 ?这是数学教师共同思考的课题。在江西省教研室的指导下 ,我校数学组在总结和借鉴启发式和发现法的基础上 ,于 1995年提出了“高中数学学生自主探索法”课堂教学模式 ,并于 95年至今在高中部进行了教改实验 ,取得了较好的效果。现将本教改实验简介于后 ,就教于同行。1 课题提出的背景和理论依据现象 1:不少学生反映 ,课上也能听得懂 ,就是自己不会做 ,或… 相似文献
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