农村教育发展与农民收入增长

论述了农村教育发展与农民收入增长的关系,针对农村基础教育和农村职业教育发展中存在的主要问题,提出发展农村教育应采取多种措施,以从根本上促进农民收入的持续和稳定增长。     

劳动积极性、技术条件与封建土地关系的形成变迁机制探析

封建土地关系是土地垄断者和劳动者之间的不平等关系。前者决定土地收获的分配制度,后者用劳动积极性来表达自己对制度的满意程度。生产率可以看作是农民劳动积极性的函数,且其函数形态由技术条件所决定。封建的土地垄断者要根据劳动者的反应函数来确定恰当的土地关系以获得最大收益。在封建社会存在一个土地垄断者和农民之间有关产品分配比例的均衡值。封建土地关系是围绕这个均衡值形成并随之变化。     

抗战沦陷时期的汉口银行业述略（1938～1945）——兼谈日伪控制下的汉口金融殖民化问题

抗战沦陷时期（1938～1945）日伪控制下的汉口银行业可以分为沦陷初期、日伪的渗透和控制、日伪金融殖民化三个阶段。种种特征显示，沦陷时期的汉口银行已经有了全面殖民化的倾向，中储券的发行是日伪沦陷区殖民占领银行金融体系殖民化的标志，是抗日战争的胜利结束了这一殖民化进程。     

农村教育发展与农民收入增长

论述了农村教育发展与农民收入增长的关系，针对农村基础教育和农村职业教育发展中存在的主要问题，提出发展农村教育应采取多种措施，以从根本上促进农民收入的持续和稳定增长。