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1.
让数学学习不再枯燥
胡雁飞
《重庆邮电学院学报(社会科学版)》
2008,(Z1)
数学教育的特点决定了数学知识的艰涩性和学生对数学知识理解的通俗性的矛盾,为了解决学生学习过程中反映出来的这个问题,应该用学生熟悉的情景来表述数学概念,使学生更容易接受数学知识,使数学的学习变得容易。
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