排序方式: 共有9条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
教育的本质是提高人的素质,人的素质核心就是科学精神和人文精神。随着我国社会经济的快速发展,大学生的人文素质教育亦显得越来越重要,越来越迫切。教育学家杨叔子评价当代高等教育说:“过弱的文化熏陶,使学生人文素质不高;过窄的专业教育,使学生的学术视野不宽、学术基础不牢;过重的功利主义导向,使学生的全面素质培养与基础训练不够,过强的共性制约,使学生的个性发展不足。”而在当前的高等教育中要实施面面俱到的素质教育是不现实的也是不可取的。因此,寻找一个既能引起学生浓厚兴趣又能深刻影响他们人生观和价值观的角度来进行有效的人文素质教育是非常必要的。 相似文献
2.
3.
4.
常常听到一些教师说:传统语法教学枯燥乏味,脱离现实生活,真希望有一种新的教学法来摆脱语法教学的困境,提高学生英语学习兴趣.于是,《新课程标准》应运而生,它倡导英语教学要通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.在《新课程标准》的指引下,外语教学凸显出了语言的交际功能,提高了学生的语言应用能力. 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
艾霞 《榆林高等专科学校学报》2010,20(5):5-7
改革开放以来,陕西榆林市的社会经济有了很大的发展,随之社会阶层结构发生了不断变化,社会阶层结构基本形成了八个社会阶层谱系。社会阶层结构嬗变对榆林市的发展具有重大意义:社会阶层结构的构成向多元化发展;社会阶层嬗变逐步从身份到契约转变,社会阶层分化机制逐渐以职业分化为基础;社会阶层结构具有从金字塔型向橄榄型变化趋势。笔者坚信,通过政策的不断调整和制度的不断完善,榆林市社会分层的结构和机制也会更加健康合理、充满活力,并终将推动社会经济的和谐发展。 相似文献
1