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茹红忠 《昭乌达蒙族师专学报》2008,(6):159-160
在新课程视野下,以人为中心的管理,意味着教师对学生所发挥的主要作用表现力“生产性”而不是“复制性”,即教师要造就特色各异的个体,而不是按照自己的模式复制出同类型的个体。这就要求教师专业化的发展必须从教师角色、师生关系、管理理念三个维度进行理性假设。 相似文献
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为了搞好“语文阅读教学中学生主体性培养的探究”课题研究,课题组对新课改后楚州中学语文教学进行了为期两年的跟踪抽样(116名高二年级学生、54名教师)调研。从本次调研的结果看,传统的应试教育弊端仍然制约着高中语文教学的各个环节,高中教学与新课程理念存在着较大的差距,高中的新课程改革亟待深化。 相似文献
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