高等学校专业结构调整与辽宁产业需求对接的思考

高等学校的专业结构是否合理,不仅关系到学校的教育质量和办学效益,还会对经济建设和社会发展产生一定影响。高等学校作为人力资本的主要生产者和供给者,要为地区经济发展服务,必须结合产业发展和区域经济的需求,加强人才需求分析和理论研究,培育特色专业和重点学科,改造现有专业,探索新兴学科、交叉学科专业建设,建立有效机制,实现专业结构与辽宁产业需求的对接。     

美国大学学分制模式的主要特征及启示

美国是最早实行大学学分制的国家,也是世界各国大学学分制改革最具代表性的国家之一.美国大学学分制模式的主要特征为:选课形式的多样性,学制的弹性化,学业评价的绩点制,学习过程的指导性,学分转换的认可性,文、理、工渗透的通才教育.其可资中国借鉴之处在于:确立学习者本位的教育理念;增加选修课程资源;建立科学的学习成绩评价体系;不断改善导师制;逐步完善与学分制改革配套的教学内部管理体制;改革学分认定制度.     

试论我国教育政策执行中的失真及其矫正对策

在中国的教育政策执行过程中，有时会出现政策结果偏离政策目标的政策失真现象，主要体现在政策表面化、政策浮夸、政策缺损、政策替换四方面。教育政策失真的原因在于执行资源不足，政策执行机构的缺陷，不同群体之间的利益冲突，建议通过加大教育政策资源投入、树立正确的教育政策执行观和代价意识、提高政策执行主体和目标群体的思想政治素质和道德水平；加强政策执行人员的培训工作方面措施矫正失真现象。