有效提高专科学生外语听能的尝试

听,他读一样,是人们学习、吸收语言词汇,掌握句法的重要途径。但要做到在有限时间内准确理解并掌握说话人的意思,是一项具有相当难度的学习任务,因为“听懂”的过程是把接受到的信号迅速地和脑子里储存的语音、语法、词汇、语体、有关专题、文化背景等知识进行对照,从而获得对它们的理解。提高听能的过程是一个不断发展技巧、丰富知识并同时锻炼分析、推理等能力的综合性训练和实践的过程。     

从外语学习的焦虑感谈成人英语教学策略

本文着重针对成人外语学习中“环境型焦虑”这一影响外语水平提高的因素，指出教师应从情感因素入手，通过降低成人学习者的感情屏障来消除课堂焦虑，并提出“共同安全感”、“注意──进取”及“反省”三点建设。     

谈公外学生口头交际能力的培养──整体语言教学方法的运用

随着经济的发展，社会对英语这一交际语言的需求越来越大，要求也越来越高。1985年根据so年代中期教学要求制定和颁布的大学英语教学大钢已不能满足社会对英语水平的要求，大学英语教学面临新的挑战。清华大学陆落教授提出"要提高学生实际运用语言的能力"，"把大学英语教学推上一个新台阶"。的确，大学英语教学要尽快适应经济和社会发展的需要，上一个新的台阶势在必行。要提高学生突际运用语言的能力，意味着要提高阅读、写作这些书面交际能力，也包括要全面提高口语交际能力。几年来，由于《大纲》的导向，阅读作为教学的重点得到了一定的…