大学公共英语教学改革与实践

大学公共英语教学改革是近年来高校一直关心和讨论的热点问题 ,大学英语的教学改革要吸收先进的教学理念 ,改革与时代不相符合的教学模式。本文就大学公共英语的教学目的、教学目标、教学任务、教学手段的改革及“双语教学”等问题等进行了探讨和实践     

论“体验”学习理论中的教学相长

文章从"体验"的教学理念出发,首先阐述了"体验模式"的教学观及其给传统教学观带来的巨大挑战,比如课堂控制过程由教师主导转变到学生自我主导。也因此带来了教师成长的诸多问题,如教师角色的转变、教师成长观的转变、教师对教材及教学理论的思考等。最后,通过对任务型教学过程和任务型学习模式的分析,得出了"体验学习"理论下教学相长的结论,进一步证明了在语境中教授语言理论的正确性。     

中西文化比较及翻译

对中西文化进行了对比研究，旨在研究中西文化何以有此异同。中西文化最根本的不同表现在思维模式方面，任何翻译都离不开文化。因而，文化、思维与翻译三者之间具有十分密切的关系。     

商务英语写作中的礼貌研究

商务写作是商务交换信息的主要载体。本文根据礼貌原则,主要讨论商务信函写作中的得体礼貌现象,并通过大量的例子分析,说明由于中西文化的不同常常造成理解上的误区。本文强调指出,撰写得体的商务函电,要注意其独特的文化和语言现象,采用适当的写作方法,如你式写法、合适的用语、友善的语气,周到得体等。     

试论语言符号的任意性与象似性的本质特征

有关语言符号的任意性和象似性本质特征问题 ,两种观点之间的争论由来已久。自从F·deSaussure提出语言符号任意性原则以来 ,国内外的一些语言学家先后提出了不同的看法 ,从象似性角度对任意性提出了种种质疑和挑战 ,甚至认为象似性是语言符号的基本特征。本文在简要评介Saussure有关语言任意性本质特征的基础上 ,分析了外界的批评以及象似性在语言中的种种表现 ,并就任意性原则能否继续发展、以及任意性和象似性的辨证关系方面发表了自己的见解 ,从而否定了“任意性支配说” ,阐明了“象似性辨证说”。     

高校在职英语教师继续教育问题探讨

本文围绕世界教师教育发展专业化、一体化的趋势以及教师教育终身制的新观念、新体制 ,结合我国高校中英语教师继续教育存在的问题进行研究 ,主要探讨了几种在职教师培训模式 ,把英语教师教育纳入世界教师教育的主流 ,从而更好地促进我国正在进行的高校英语教学改革