用创业精神建设应用型大学

精神对大学的建设与发展具有引领性意义.这同样适用于中国应用型大学的建设.伴随高等教育大众化的深入发展,中国一大批院校必须转向应用型的发展道路.巨大的社会需求和严重的转型困难之间存在的矛盾,决定了处于应用型大学建设初期的很多院校在需要技术层面的指导之外,更需要转型的决心与气魄.创业精神是对国外一些成功改革或转型后的大学所具备的精神特征的归纳,主要包括主动精神、勇于创新的精神、坚持不懈的精神、融合的精神,这对中国应用型大学的建设具有很强的指导意义.     

世界知名研究型大学本科生培养特色及启示

世界知名研究型大学的人才培养是一个复杂的过程,它主要通过其系统而明确的培养目标,通专结合、弹性设置的课程,灵活而严密的科研训练实现的.分析比较几所世界知名研究型大学人才的培养特点,我国研究型大学的发展和强盛应借鉴其经验,在目标定位、素质培养等方面采取切实可行的措施.     

瑞典非正规成人教育发展经验研究

瑞典非正规成人教育形式灵活、内容丰富、以融入民众日常生活为基本价值取向、与正规教育体系有良好的衔接渠道;政府为其提供了系统的法律保障,制定了明确的发展策略;瑞典非正规成人教育主要通过学习圈和民众中学两种形式完成,它们分别通过不同的组织方式,满足了民众终身学习的需求。这些因素共同促使非正规成人教育在瑞典深入人心,民众参与率和积极性都很高。     

用创业精神敞应用型大学

精神对大学的建设与发展具有引领性意义。这同样适用于中国应用型大学的建设。伴随高等教育大众化的深入发展，中国一大批院校必须转向应用型的发展道路。巨大的社会需求和严重的转型困难之间存在的矛盾，决定了处于应用型大学建设初期的很多院校在需要技术层面的指导之外，更需要转型的决心与气魄。创业精神是对国外一些成功改革或转型后的大学所具备的精神特征的归纳，主要包括主动精神、勇于创新的精神、坚持不懈的精神、融合的精神，这对中国应用型大学的建设具有很强的指导意义。