教师创新能力研究的国际进展、热点及趋势——基于SSCI期刊1657篇论文的可视化分析

高素质专业化创新型教师队伍建设是《中国教育现代化2035》提出的十大重要战略任务之一。通过检索和梳理文献发现,国际上对于教师创新能力的研究大致经历了“低迷—发展—繁荣”三个阶段,目前仍具备旺盛的学术生命力和巨大的发展潜力。进而聚焦国际教师创新能力研究进展、热点及趋势,以近5年总计1 657篇SSCI期刊相关论文为研究样本进行可视化分析,得到以下结论：各国之间合作比较紧密,但总体上以独立研究为主、合作研究为辅,还未形成具有较强学术影响力的核心作者群;该研究领域已形成十大主题聚类、三大热点领域——教师创新能力的时代性、教师创新能力的培养、教师创新能力的发挥;“探索教师创新能力的有效培育策略”“健全教师创新能力培育的支撑机制”“打造教师创新能力的数字赋能路径”和“推动教师创新能力驱动的教育改革实践”将成为教师创新能力领域新的研究方向。