科研活动对工科本科生创新思维提升的实证研究

随着我国教育强国、科技强国、人才强国战略的深入实施,培育具有创新能力的青年人才成为新时代高校教育工作的核心。针对科研活动对工科大学生创新素质影响实证研究缺乏的情况,本文采用SWOT方法,分析工科本科生参加科研活动设计方案的优势、不足、机遇和挑战。以笔者引导土木工程专业本科学生参与科研活动为例,采用匿名问卷方式,评估了学生参与“线上交互-实验室开放-科研研学”科研活动的效果,介绍师生对科研活动激发创新潜力的一些切实体会,助益科研活动促进工科本科生的创新能力培养质量提升。     

高中语文新课程学生个性化阅读理论与实践

新课程改革带来了全新的课程理念和学科教育理念。教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。教师要为学生的阅读实践创设良好环境，提供有利奈件，充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性．尊重学生个人的见解，应鼓励学生批判质疑，发表不同意见．教师的点拔是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读