山东省高等学校分类管理政策研究的理论基础

高校扩招以来,我国高等教育进入快速发展时期,高等教育规模不断扩大,到2011年我国高等教育毛入学率已经达到26.5％,高等教育进入大众化阶段.在规模扩张的过程中,由于高等学校不是考虑如何在自己的层次和类别里办出水平、办出特色,都不顾实情向"高、尖、深"发展,想将自己办成综合性大学,从而导致办学中定位不清、职能错位、盲目升格等问题.     

论案例教学法在“班级管理学”课中的运用

本文在概述案例教学内涵及特征基础上,阐述在“班级管理学”教学中选择教学案例的方法,并介绍案例教学在“班级管理学”教学中的具体运用.     

全日制专业学位研究生教育的伦理困境及其超越

全日制专业学位研究生教育对于我国社会经济发展意义重大。实施4年多以来,在取得成效的同时也面临伦理困境。主要表现为:在全日制专业学位研究生教育的定位和认同上存在合法性危机、培养方式从根本上缺乏伦理层面的合理性支撑、个体理性与集体理性冲突等。需要采取相应措施消解这些困境,如提高全日制专业学位研究生教育的认同度,推进教育公平,深化培养模式改革等。