民族学院研究生教育的回顾与思考

我国的研究生教育在建国初期到文革前尚属初创阶段。据资料统计,1949年到1965年间全国共招收研究生23393人,中央民族学院招收研究班135人。1978年恢复招生和1981年实施学位条例后,研究生教育才真正进入了发展时期,民族学院研究生教育也是在这一时期才逐步发展起来的。十余年来,民族学院研究生教育成就令人瞩目,其主要表现在: 一、研究生招生数量逐年递增和学位授予人数之多表明了民族学院研究生教育已初具规模,质量有了保证,为今后的发展奠定了基础。以国家民委所属的中央民院、西北民院、西南民院和中南民院为例,1978年至1991年4所学院共招收培养了硕士生和研究生班研究生     

民族学院研究生教育结构改革刍议

高等教育结构一般是指高等教育系统的各组成部分之间的联系方式和比例关系,它分宏观和微观结构两类。宏观结构,通常是指高等教育的各种类型、层次、科类及地域分布等的构成和比例关系,微观结构则是指某个具体的高教系统内诸要素的构成及比例关系。从系统论的观点分析,系统目标决定了系统的结构,合理的结构将促成系统目标的实现。     

清嘉庆贵州布依族“南籠起义”述评

清嘉庆二年(公元1797年),贵州南笼(今安龙)爆发了一场以布依族农民为主,并有苗族、彝族和汉族等各民族人民参加的规模浩大的农民起义。这次起义人数多达数万,历时八个月,波及黔、桂、滇三省边境广大地区,抗击了由滇、湘、黔三省调集的十余万清兵,给清朝统治阶级以沉重的打击,在布依族历史上和我国农民起义史上写下了可歌可泣的篇章。笔者不揣窳陋,拟根据有关史料对这次起义略加评述。 (一) 起义的历史背景居住在贵州西南地区的布依族人民,用自己辛勤的劳动,开发了祖国的西南边疆,对于统一的多民族国家的形成和发展