解决国内民族问题的基本经验

中国共产党根据马列主义的民族理论,结合我国民族问题的实际情况,制定了解决国内民族问题的方针、政策,成功地解决了我国的民族问题。这不仅加强了国内民族团结,巩固了祖国统一,促进了社会主义事业的发展,而且在国际上也产生了巨大的影响。因此,认真学习研究党的民族政策,总结我国解决民族问题的经验,具有重大的理论意义和现实意义。本文仅就我国所以能够成功地解决国内民族问题的主要点,谈谈一些个人的学习体会。一、把识别民族成分与实现民族平等结合起来。中国共产党坚持马克思主义的民族观,坚持民族平等政策,反对民族压迫和民族歧视。     

对于改革政治理论课教学的几点浅见

社会主义大学培养的大学生,应该是具有共产主义远大理想,良好的道德品质和高尚的精神情操,热爱祖国,能坚持四项基本原则,掌握所学的专业知识和技能,愿意为社会主义现代化建设献身,全心全意为人民服务,德、智、体全面发展的又红又专的人才。这就要求我们不但要教学生学好专业知识,掌握为人民服务的本领;而且要对学生     

发展民族高等教育的管见

目前,少数民族地区的四化建设遇到了一个严重的问题,这就是各方面人才奇缺。如不迅速改变这种状况,不但阻碍少数民族地区四化建设的进程,而且会影响全国的社会主义现代化建设。怎样解决少数民族地区人才奇缺的问题呢?大搞智力支边和引进外来技术力量是必要的,但这有一定的局限性。只有大力培养少数民族自己的人才,才能真正从根本上解决问题。民族高等教育,是培养少数民族人才的重要一环。因此,如何开创民族高等教育工作的新局面,为培养少数民族各方面的人才作出贡献,这是一个值得认真研究和急待解决的问题。本文仅就这个问题谈谈粗浅看法。     

中国共产党是我国各族人民的领导核心

中国共产党领导我国各族人民经过了六十年的光辉的战斗历程,在取得了民主革命的胜利之后,紧接着又取得了社会主义革命和社会主义建设的伟大胜利。实践证明了并且还在证明着,中国共产党是我国各族人民翻身解放和民族繁荣发展的鼓舞者和组织者,是我国各族人民的领导核心。今天,在庆祝中国共产党成立六十周年时,我们回顾一下各族人民所走过的道路以及党对各族人民的领导,以便进一步在中国共产党的正确领导下,去夺取社会主义现代化建设的新胜利,是很有教育意义的。     

中国共产党是各民族的彻底解放和繁荣发展的領导者与組織者

在中国共产党开展整风运动当中,少数民族中的民族主义者,利用目前民族关系中还存在的某些隔閡和我們工作中的某些缺点,疯狂地攻击党的領导。他們污蔑共产党的領导是“大汉族主义的統治”,“共产党只代表汉族人民利益,不代表少数民族人民利益”;“只有自己民族的共产党員,才能代表本民族人民利益,其他民族出身的共产党員,就不能为自己民族謀福利”。因而主张“共产党的組織应按照民族成分为标准来划分,汉族党委管汉族党員,少数民族党委管少数民族党員”。他们在工作中不滿意甚至排斥汉族党員担任党的領导工作。表面看来,他們好象是“民族利益的真正維护     

在改革开放中加强民族团结

随着改革开放的深入发展,给我国的社会主义民族关系带来了深刻的变化,出现了许多新情况和新问题。对此,有各种不同的看法。有些人认为改革开放促进了各民族的平等团结和繁荣发展;有些人则认为改革开放给民族关系增加了矛盾和纠纷,造成了新的紧张和麻烦。究竟当前我国的民族关系是比以前好了还是差了?这是很值得我们认真研究和正确看待的。判断我国民族关系是好还是坏的标准是什么?最根本的是看能否有利于各民族的团结,调动各族人民的社会主义积极性,推动社会生产力发展,促进各族的共同发展繁     

正确看待四化建设中的民族传统问题

在少数民族地区的社会主义现代化建设过程中,如何处理好民族传统和现代化的问题,关系到少数民族和民族地区的繁荣发展,是当前民族工作中一个值得研究的重要课题,因此在这里谈一些个人的看法,与大家共同研究。一民族传统是一个民族在长期社会历史发     

教书教人是教师的职责

既教书又教人,这是教师的职责。教师,是对学生进行政治思想工作的一支重要力量。可是,现在还有不少教师并没有把教人变为自觉的行动;学校有关部门也没有充分利用和发挥教师队伍的这种重要作用。 社会主义大学是培养四化建设人才的摇篮。它培养的学生,应该具有共产主义远大     

改善民族关系 加强民族团结

党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中指出:“改善和发展社会主义的民族关系,加强民族团结,这对于我们这个多民族的国家具有重大意义”。具有重大历史意义的党的十二大又提出,发展社会主义的民族关系,加强民族团结,开创社会主义现代化建设的新局面,使我们党兴旺发达,使我们的社会主义事业兴旺     

保证大学水平 注意师范特点

我院创办迄今已逾七年。七年多来,我们为把学校办成既具有大学水平,又富有师范特色的高等师范院校,做了一些工作,取得了初步成绩。现在,我们学校的规模已从一九七三年创办时两个系发展到六个系,学生人数从七十人增加到一千多人,教工队伍从十多个人扩大到四百余人。全校除了六个系外,还成立了四个专业教研室和研究室。教学工作有所提高,行政后勤管理也有所改善,学校呈现出可喜的新气象。