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蔡攻 《江汉大学学报(人文科学版)》1994,(6)
本文从数学教育的涵义、大众数学和数学教育的社会——文化价值观三个方面。比较中国和英国数学教育观念的异同,试图从中提出值得我国借鉴的合理成份。 相似文献
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