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对教师课堂教学质量评估的分析 总被引:8,自引:0,他引:8
蔡秋华 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2000,25(2):95-97
课堂教学质量评估是教学质量评估的主要内容。本文对浙江师范大学近年来实施的课堂教学质量评估的内容和方法、评估的结果和产生的影响等进行了分析。 相似文献
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蔡秋华 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2003,27(4):87-90
基础教育课程改革促使传统的教学规范必须转型。这种转型以建构主义学习理论、多元智能和后现代课程观等全新的理论为支撑,同时,也给高师教育提出了多方面挑战。高师教育应采取必要策略,化挑战为机遇,乘势而上,实现自身跨越发展。 相似文献
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