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随着高职院校体育改革的不断深入和终身体育思想的逐步普及,高职院校学生在继续追求体育锻炼健身效益的同时,也开始重视培养自己的体育兴趣和特长。学习和掌握体育健身、健美、体育娱乐的知识与方法,以适应将来就业的需要和终身体育的需要,符合“健康第一”教育指导思想和健康教育的贯彻执行。 相似文献
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蔺忠玉 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2010,12(6):145-146
在学校体育教学中把"三基"特点的共同点进一步研究探索其内在联系和规律,使其理论知识、身体素质、技术技能"三基"内容的结构,密切联系起来并融为一体。去粗取精、去伪存真、力求理论知识、素质技术技能结构合理(统称知识结构合理)。有理有据概念清楚,素质技术,层次分明,简明扼要,练有实效,做到精讲多练,达到增知识,强筋骨,调感情,强意志,达到增强体质的目的。从而使"三基"内容形成一个完整的、科学的教学理论体系和教材体系。 相似文献
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