思想政治理论课教师必备素质浅议——以“马克思主义基本原理概论”为视觉

要进一步提高“马克思主义基本原理概论”课的教学效果,教师必须要发挥其主导作用。首先要确立坚定正确的政治立场和理想信念;其次要有深厚的专业知识和牢固的整体意识;同时还要在教学实践活动中探寻科学有效的教学方法和教学艺术。     

再谈马克思主义哲学的开放性

马克思主义哲学是开放、发展的科学理论体系。它是随着实践的发展,不断地从中吸取新东西以丰富和完善自己的。正如梅林所说:“历史唯物主义并不是一个封闭的、以最后真理为其终点的体系”。一、革命导师一贯反对虚构所谓完整体系。在哲学史上,那些企图建立一个完整体系的哲学家,都力图把自己的观点和学说说     

山西文化产业发展模式探究

文化产业涉及多要素组合,体现的是资源、实力、效益、市场潜力、环境等多种因素的互动与合作。公共性、原创性、集聚化和跨界融合性是文化产业的突出特点。山西要实现文化产业的突破发展,就要极力推动公共文化带动模式、科技创新模式,要大力强化文化的集聚融合效应,注重新兴文化产业链的人才培养。     

简论需要在社会发展中的作用

需要作为人的本性,作为人的活动的永恒的原始的内在动因,在社会发展中有重要的作用。需要引起生产,是生产的最终目的,也是生产力发展的内在动因,需要决定了、促成了人们产生社会交往．结成社会关系,形成生产关系。     

从美国对伊拉克战争看现代战争的一体化系统性

此次对伊战争,美以其雄厚的经济实力为后盾,凭借高科技武装起来的信息优势和空中优势,依靠多兵种的协调作战,采取灵活多样的作战方式,对伊进行超时空、全方位的打击,显示出现代战争的一体化和系统性.     

浅谈生产力发展的动力

生产力是人们在为满足自身需要而进行的劳动过程中形成和发展的,它既是劳动的产物,又是需要的产物,人的需要作为其活动的原始动因,是推动生产力发展的内在动力.生产力作为社会生活的物质内容,受到其社会形式的反作用,生产关系的反作用是生产力发展的外在动力.     

需要范畴的哲学探讨及其意义

需要作为人类活动的内在动机和力量源泉,作为个人和社会活动的永恒的原始的动因,在唯物史观的创立过程中,在整个马克思主义哲学体系中都具有重要的地位和作用。但是长     

邓小平的社会主义本质论是对马克思主义的丰富和发展

邓小平建设有中国特色的社会主义理论内容博大、丰富、系统、精深.但其首要的基本的理论问题是“什么是社会主义?”“怎样建设社会主义?”这是建设有中国特色社会主义理论的逻辑起点,是构成这一理论的基石和核心问题.邓小平对社会主义本质的新概括,敢于突破传统的提法,在新的历史时期,丰富和发展了马列主义,为科学社会主义理论宝库增添了新的内容.     

应实事求是的评价现代西方哲学

十一届三中全会以来,随着改革开放的深入,在我国,对现代西方哲学的研究也进入了一个新的阶段.但是也出现了两种错误的倾向:一是认为马克思主义产生以前的西方哲学还有价值可言,值得吸取,而在马克思主义产生以后的现代西方哲学则是资产阶级的哲学,是资产阶级的意识形态,因而毫无价值;另一种倾向则是     

主客体关系问题不能成为哲学基本问题

近年来,随着哲学研究的深入,主体和客体及其相互关系已成为哲学界普遍关注的一个重要问题,这方面的研究取得了可喜的成绩.但值得注意的倾向是,有些人据此质疑恩格斯提出的哲学基本问题,认为“思维和存在”的关系仍不失为哲学中的重要问题,但它的重要性已经下降,已不再成为哲学的基本问题,它的