六十年代以来六国幼儿教育的发展

本世纪六十年代是美国、日本、苏联、英国、法国和西德等国的学前教育受到极大重视的时代.从此,六国学前教育开始腾飞.三十多年过去了,六国的学前教育发生了巨大而深刻的变化.可以概括为三大提高:对学前教育作用和价值的认识大大提高;学前教育的普及率大大提高;学前教育的质量大大提高.本文试图探明,导致六十年代学前教育在六国受到重视的直接原因是什么;六国对学前教育作用和价值的认识是怎样发展的;六国是如何普及提高学前教育的;六国学前教育存在哪些主要的争论问题;未来六国学前教育的发展趋势.下面逐个分析这些问题.     

留守幼儿研究的困境与新思路

留守幼儿研究作为当前的研究热点,在不断发展的同时也面临着种种困境：研究对象界定混乱;研究立场主观;研究方法不足;研究视角单一。与此相关,突破留守幼儿研究的困境需要细分研究对象;排除先入为主的研究立场;改善量化研究,加强质性研究;从静态的单一研究视角转向动态的多视角,以此来实现留守幼儿研究的新发展。