对我国大学英语教育现状成因、研究对策的探讨

作为我国英语教育改革系统中的组成部分,大学英语教育改革之初至今一直面临着重重困难,这也是近十年来教育研究者研究的重要方向之一,并对此进行了种种实践上和理论上的探索,而如今教育现状仍不容乐观,费时低效。对我国大学教育现状成因进行大致归纳,分别从当前大学教育目标指导下的课程设置、师生群体的教学状态以及教育管理者三个大方面进行分析,从多元化的视角针对性地提出解决的措施和对策,具体概括为一条路线和五个着力点。     

浅议CAI课件素材的选取

目前许多自行开发的CAI课件都存在不足,其中一个重要的原因是媒体的内容选择不当。本文阐述了CAI课件制作过程中媒体内容选择的原则、要求及为满足这些要求的一些建议。     

语用等值视角下的称呼语翻译——以《红楼梦》英语本中称呼语翻译为例

称呼语作为文化的一部分,其翻译研究一直备受广大学者的关注,尤其在译介中,由于中西方文化的差异,关于称呼语的翻译一直没有相同的准则.本文选取霍克斯的《红楼梦》译本,从语用等值视角了探寻红楼梦中不同情境下不同人物的称呼语翻译,描述了语用原则下的称呼语翻译现象,阐释了语用等值在称呼语翻译中的意义.     

交互式教学模式在英语教学中的应用

本文阐释了交互式教学的理论模式,交互式教学的应用环境,并在此基础上进一步探讨了如何在教学中具体实施,充分发挥教师和学生的主体性因素,以提高教学效果,激发学生的求知欲,培养良好的学习习惯。     

中国英语学习者口语产出自我修正研究

本研究旨在调查中国英语学习者口语产出自我修正的频率与分布特征,以及语言水平与自我修正间的关系。结果显示:中国英语学习者口语产出自我修正中错误修正最多,尤其是语法错误修正,且学习者明显地校正了更多的语法错误;语言水平与自我修正的频率及错误修正呈负相关关系,而与合适性修正呈正相关关系,与词汇错误修正、语法错误修正及语音错误修正均呈负相关关系,与语法错误校正率呈正相关关系。     

语言水平对英语学习者口语产出自我修正的影响

本研究旨在调查外语语境下英语学习者语言水平与其口语产出自我修正间的关系。研究结果显示：学习者语言水平与其口语产出自我修正结构、编辑语使用及话语中断方式间均存在显著性差异。高水平学习者倾向使用“折回修正”的修正结构，而低水平学习者倾向使用“即时修正”和“重新开始”；前者较后者显著性地使用了更多有语义值的编辑语，且倾向使用“延时中断”的话语中断方式。     

高职院校非英语专业英语口语教学困境与对策研究

非英语专业英语口语教学一直是高职院校非英语专业英语教学的难点之一,本文分析了高职院校非英语专业英语口语教学面临的困境,并就此提出了一些建设性的建议,希望对高职院校非英语专业英语口语教学有所裨益。     

从《走遍美国》看外语教学新趋势

随着改革开放的不断深入和发展，英语函授教育在市场经济的大潮里，扮演着越来越重要的角色，并以其特有的多快好省为各行各业输送了大批的英语人才。但由于函授教育面授时间短、信息传递方式单一，在其教学的某些方面也暴露出一些问题。一是教法老化。传统的面授虽简单明了，重难点突出，但缺少语言习得的环境，易使学习者成为知识的“容器”和“仓库”。二是教学内容虽较系统、全面和丰富，但在交际文化传输方面略显不足，这会造成学生虽掌握了一定的语言知识，但要和目的语国家人士沟通存在很大的困难。三是信息传播方式较为落后。如今，…     

语言水平对英语学习者口语产出自我修正的影响

本研究旨在调查外语语境下英语学习者语言水平与其口语产出自我修正间的关系。研究结果显示：学习者语言水平与其口语产出自我修正结构、编辑语使用及话语中断方式间均存在显著性差异。高水平学习者倾向使用“折回修正”的修正结构,而低水平学习者倾向使用“即时修正”和“重新开始”;前者较后者显著性地使用了更多有语义值的编辑语,且倾向使用“延时中断”的话语中断方式。