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覃贤珊 《长江大学学报(社会科学版)》2011,34(8)
音乐欣赏课作为高校美学教育的重要途径,有助于提高学生综合素质,其设置有利于音乐知识的普及,并促进音乐教育自身的发展。同时也要注重对该课程进行阶段性评价和综合性评价,强化学生掌握程度和审美意识、创作能力、兴趣爱好等方面的表现。 相似文献
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针对部分大学生的心理亚健康状态提出的论题,论述音乐影响情绪的原理、艺术技巧,以及音乐强身健体的原理。以此作为利用音乐调控不良情绪的主要依据,提出利用音乐鉴赏调控不良情绪的具体方案。 相似文献
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