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大学英语的口语教学过程中,口语测试的评分方法一直是未能很好解决的问题之一;由于无法以定量的指标为依据,评分具有较大的主观性和随意性。以模糊集综合评价理论为基础,建立基于模糊集的大学英语口语测试评分体系,在评价过程中引入量化指标,力求通过科学的评价方法使评分客观反映考生的口语水平。该评分体系在操作上简便易行,在实际应用中取得了较好的效果。  相似文献   
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受各种因素制约,传统的大学英语教学重视英语语言知识的传授,忽视英语语言中文化含量的吸纳,使英语教学难以实现跨文化交际的功能。本文对大学英语教学提高语言文化含量的重要性及措施进行探讨,以期满足大学英语教学对于文化含量因素的诉求。  相似文献   
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