颜之推教育思想及其对家庭教育的启示

本文采用比较研究的方法,尝试将我国南北朝教育学家颜之推的家庭教育思想置于广阔的学术背景与现实背景中,凸现颜之推教育思想所蕴涵的儒学、玄学的思想根源,并以此为轴线,从社会、历史演进以及现代认知心理学等多维角度进行剖析。结合我国当今正在倡导的教育改革及家庭教育现状阐述了颜之推在家庭教育问题上的主张,指出它对今天的家庭教育的指导及启示作用。     

心理学自学辅导教学的第二次尝试

为了改革高师公共课心理学的教学,使学生能在提高学习成绩的同时,培养自学能力,促进心理发展,我们在1981年下学期进行自学辅导教学实验的基础上,又于1982年下学期在三年级和二年级各一个班继续进行了这种实验。与此同时,我们协助初中进行数学自学辅导教学实验的班次更多。这两方面的经验可以互相参考,互相促进。     

自闭症儿童心理理论研究述评

心理理论作为自闭症儿童研究的一个重要切入点,在国外有关研究已经相当深入,但在国内还处于发展阶段。自闭症心理理论经历了将近30年的发展过程,在前人研究的基础上,近几年在这一领域的研究也不断深入,笔者将对最新的关于这一主题的研究进行概述。     

语音识别软件在聋生课堂教学中的应用

语言问题是聋生教育的难点,如何利用聋生具有正常视力这一特征使聋生在最大程度上无障碍地学习课堂知识,一直是我们探讨的焦点问题。20世纪50年代之后,随着计算机技术的发展和成熟,将声音信息转换为文字的语音识别技术逐渐发展成熟,如何更好地利用语音识别软件提高聋生的学习效果,本文对一些常见的影响因素做了分析并给出了解决建议。     

关于“首都特殊教育”学科建设的几个问题

我们在"首都教育"的理念之下提出了"首都特殊教育"学科建设的任务.从"首都特殊教育"的社会历史内涵、时代精神、学术理论和学科定位等方面进行了理论思考.其核心问题就是如何从理论和实践的结合上,探索学科建设途径,进行理论创新,培育实践品牌,从而将自己的学科建设耕植于首都社会这一沃土之中,形成自己学科特色和优势.