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数学探究是指学生围绕某个数学问题,自主探究、学习的过程.它是研究性学习方式之一,有利于学生形成积极主动,勇于探索的学习品格.数学探究课题选择是完成探究学习的关键,如何创造数学探究课题已成为教师重要的教学活动.教师要成为学生进行数学探究的组织者、指导者、合作者、评价者. 相似文献
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“婚内强奸”行为定性的实证研究 总被引：1，自引：1，他引：0
＂婚内强奸＂问题有三个层次的深入探讨,为了将问题阐释得更加深入和清晰,笔者仅从第二层次即司法实践中是否将＂婚内强奸＂进行定性的角度进行非罪化的反向论证,并将司法机关在＂婚内强奸＂行为定性中的作用进行表述和推进,同时将特殊正当防卫问题和＂婚内强奸＂定性相关的实践问题（如,取证问题、保护问题、预防问题、司法建议问题等）进行一一厘清,试图为＂婚内强奸＂的司法实践定性提供一个可供参考的文本。 相似文献
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许艳明 《合肥学院学报(社会科学版)》2001,18(2):47-48
本文从迭代法、阶差法、换元法(差法、商法、待定系数法)和归纳法四种数学方法着手,给出一阶线性递推数列通项公式的七种不同推导方法. 相似文献
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