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【教学流程】 一、激趣导入 引导学生回忆2的倍数的特征和5的倍数的特征。师：同学们已经掌握了2、5的倍数的特征，请大家大胆猜一猜，3的倍数有什么特征？生 1：我猜想可能像2和5的倍数的特征那样，根据个位上的数字来判断。  相似文献   
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