上级工作投入是如何传递给下属的?一个涓滴模型的检验北大核心CSSCI

作为一种积极动机状态的工作投入已经成为组织行为学中一个核心构念。鉴于工作投入给员工和组织所带来的诸多益处,如何激发或提升员工工作投入已经成为学术界和实践界的热点话题。本研究采用人际互动视角以两波(two wave)调查数据检验了工作团队中直接上级工作投入对下属工作投入的涓滴效应及其内在机制。多水平分析结果显示:(1)直接上级工作投入对下属工作投入有显著正向影响;(2)下属工作意义感中介上级工作投入对下属工作投入的正向影响;(3)授权型领导正向调节下属工作意义感与下属工作投入之间的关系;(4)授权型领导正向调节下属工作意义感的间接效应。最后,我们对本研究的理论启示、实践意义和研究局限进行了讨论。     

大学生自主学习与生涯教育

自主学习是指学习者积极主动地参与学习活动的过程.目前,理论界和实践界主要从心理学、教育教学和教育管理3种视角研究和实践自主学习的提升策略.基于大学教育的特点,提出促进大学生自主学习的生涯教育,通过实证研究检验了生涯教育与大学生自主学习之间的关系,并提出了一个多水平多路径高校生涯教育服务体系.