初中数学课堂提高效率的三种途径

在新课程标准下，如何提高初中数学的教学效果，成为广大初中数学教师关心的热门话题。根据本人的实践经验，可从运用方法的启迪、激发学生的兴趣、信息技术与数学教学有机整合的实践等几方面做起，能收到良好的效果。     

“罗森塔尔”效应与素质教育

1968年，心理学家罗森塔尔在美国的一所小学，X、卜一·至六年级共18个班的学生作了一番"煞有介事"的预测未来发展的测验．然JJ以赞赏的口吻，将'"最件发展前途各"名单悄悄交给核K和有关老师，井一再lq'嘱：千万保密，否则会影响实验的小峋件。8个）1）fi一进行社论，奇迹出现了，名单上的学生，个个成绩进步快，情绪is泼开脱求为l欣J旺盛。回以来．心刊七'，家的阶，厂由开帅付这此兮，十周卜动．使教帅对这些学十八n汁Y，从而计这些学上受为1鼓励，变得上加D"I万、D'人、HI．3、；H虽。【村山1'全帅的州诗川热。QW；"'1｛的出门...…     

新课堂下的英语教学

英语课堂教学是教与学双向作用的复杂而又细致的过程，也是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动。笔者认为，最客观最重要的是如何追求实效高效。这就要求采用灵活高效的教学策略。本文认为重视学生学习过程和学习策略，促进学生学习效能的有效途径是激活学生的学习动机和内驱力，是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。