长时间中等强度足球运动对儿童执行功能及社会性发展的影响

探讨足球运动对小学生执行功能与社会性发展的影响,为运动促进小学生体育核心素养养成提供理论依据和实践基础。本文运用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等方法,以小学三年级学生为研究对象,进行长时间中等强度的足球运动干预,测量干预后小学生执行功能与社会性发展的变化情况,并对干预效果进行讨论分析。结果发现：（1）执行功能方面,实验组抑制能力、刷新能力、转换能力任务干预后正确率显著提高,差异具有统计学意义（T值分别为-3.653,-2.430,-3.578,P<0.05）,且具有显著性差异。干预后反应时显著降低,差异具有统计学意义（T值分别为2.240,7.017,5.295,P<0.05),且具有显著性差异。（2）儿童社会性发展方面,在遵守社会规则、社会认知、意志、内外向、依恋家人、同伴关系、独立性、同情助人、好胜心等维度上,干预后总分值（259.03±15.99）比干预前（240.15±17.56）提高,差异具有统计学意义（T=4.497,P=<0.05）,具有显著性差异。（3）儿童执行功能与社会性发展的相关性研究结果显示,儿童执行功能中的转换功能与儿童社会性发展（...