3～6岁说汉语儿童颜色命名能力实验研究

以11种常见标准颜色片为本实验用色样,对湖南娄底某幼儿园151名说汉语儿童进行了颜色命名实验研究。结果表明：（1）3-6岁说汉语儿童颜色命名的能力随着年龄的增长逐步提高。（2）3-6岁说汉语儿童对11种颜色的平均正确命名率从高到低依次为：黑、红、白、绿、黄、蓝、紫、粉红、橙、灰、棕。对儿童给予早期颜色命名教育,改善语言输入的方式和条件,可以提高和促进其颜色命名能力的发展。     

汉族儿童早期颜色词习得个案研究

运用调查观察法、数理统计法与逻辑分析法对一名两岁零九个月儿童和一名两岁十一个月儿童颜色词习得做个案研究。结果显示：（1）儿童在一岁半左右就已开始对颜色词有了答对或答错的结果;（2）汉语儿童在三岁前已至少习得六种颜色词;（3）颜色词的习得顺序存在个体差异,不一定遵循先是黑、白、红,然后是黄色和绿色,再后是蓝色,最后是紫色和橙色的顺序,中间色颜色词的习得也不一定晚于单色颜色词的习得。