论高职工科类英语教学重组

工科类英语教学,尤其在职业院校,学生被动学、教师被动教的状况普遍存在,又常常简单地归因于教学主体或教学媒介的问题.该文基于职业教育的特性,从教学组织和教学主导层面提出工科类英语教学重组,从而摆脱工科类英语教学"双被动"局面.     

高职英语教学现状分析及改革研究

现行的英语教学体系与高职院校培养人才的目标有一定的差距。学生所学的英语知识不能在今后的实际工作得到充分运用。根据教学目标及定位等方面的分析，认为有必要对教材和英语课程设置进行调整或改革。