新教师资格考试制度下学前教育专业课程问题审视及建议

新教师资格考试制度的实施,提高了教师的入职门槛,打破了教师资格终身制,对教师的资质提出了更高的要求。如何以新教师资格考试为契机,提高办学水平,培养高素质的人才,是各高等师范院校共同思考的问题。本文分析了新教师资格证考试政策中所蕴含的价值取向以及目前普通高师院校在人才培养中面临的问题,总结了在新教师资格考试制度下高等师范院校如何把握契机,改革人才培养方案,使人才培养走向以“能力”为中心,突出实践性和发展性,从而更好的促进学前教育专业人才的培养。     

试析中职美容专业学生的能力培养方法

随着物质生活的提高，人们对美容的需求也越来越高。为了更好的满足人们的需要，各大城市的美容行业蓬勃兴起，对具有高素质美容技能学生的需求量也越来越大。中职学校作为培养技术人才的摇篮，在激烈的竞争条件下，如何培养出具有高素质、高技能的学生，已经成为中职学校发展的首要问题。     

学前教育专业实践教学体系的构建模式探索

在高师学前教育人才培训体系中,实践教学是其重要的组成部分。要培养具有实践能力和创新精神的专业人才,必须要有一套科学、合理的实践教学体系。在传统观念中,人们往往将实践教学等同于艺术技能的培养,从而使教师缺乏专业的教育素养。文章分析了目前对实践教学在理念上和操作中的误区,提出了高师学前教育专业实践教学的改革思路和理念。     

教育公平与贫富差距的关系及其调控措施探析

教育维系国家的发展和社会的进步,教育公平是促进社会和谐建设的基础性工作。然而,教育不公与贫富差距如同一对孪生姐妹,彼此影响,互相作用。贫富差距是造成教育不公的根本性原因,而教育不公反过来又加剧了贫富差距。然而对教育公平与贫富差距关系问题的研究在国内并不多见。本文试图在分析二者关系的基础上,找寻解决教育不公的最佳途径与模式。