论仿生学对室内设计方向的延伸

也许设计思维源自于生活,但其必然创造于社会科技生产力的前端,在生活和责任中寻求和激发设计灵感,更应学习动、植物的天工之美。不仅要培养设计师敏锐的观察力,特别重要的是其先天引领潮流的优越感。要训炼开发设计思维的创造意识,要有开发引领科技生产力的责任感。仅有设计意图是完全不够的,必须有一定的构型思维能力和综合艺术素养,跨越多界面引领＂发展＂。仿生学对室内设计方向的延伸,给人们留下了诸多课题,设计构思过程,不仅限于通过时间和空间来发掘设计师的个性风格,还要具备对自然、社会有一定的观察方法和解决问题能力,整合人与环境的关联。创造出符合＂自在自然＂和＂再造自然＂双重标准的艺术品。     

理顺关系 合理安排 实现教学和科研相互促进

教学和科研相统一是大学教育的必然趋势。处理好教学与科研相互依存又相互矛盾的关系是实现其相互促进的关键。对教学科研型大学应理顺关系,合理安排,就此提出了一些看法和建议。