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学龄前儿童的身体健康与家庭教育一直是国家和社会的关切焦点,通过家庭嵌入的运动看护可以更好的促进学龄前儿童身心健康发展。本文运用文献资料法及系统科学思想,提出了相应的支持策略：重视家庭教育与看护培训,构建儿童运动看护发展动力源;提供心理支持与健康监督,保障儿童运动看护整体科学性;推进家校共育与信息共享,搭建儿童运动看护家校平台;完善社区参与与家庭融合,促进儿童运动看护持续协调发展。 相似文献
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探讨足球运动对小学生执行功能与社会性发展的影响,为运动促进小学生体育核心素养养成提供理论依据和实践基础。本文运用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等方法,以小学三年级学生为研究对象,进行长时间中等强度的足球运动干预,测量干预后小学生执行功能与社会性发展的变化情况,并对干预效果进行讨论分析。结果发现：（1）执行功能方面,实验组抑制能力、刷新能力、转换能力任务干预后正确率显著提高,差异具有统计学意义（T值分别为-3.653,-2.430,-3.578,P<0.05）,且具有显著性差异。干预后反应时显著降低,差异具有统计学意义（T值分别为2.240,7.017,5.295,P<0.05),且具有显著性差异。（2）儿童社会性发展方面,在遵守社会规则、社会认知、意志、内外向、依恋家人、同伴关系、独立性、同情助人、好胜心等维度上,干预后总分值（259.03±15.99）比干预前（240.15±17.56）提高,差异具有统计学意义（T=4.497,P=<0.05）,具有显著性差异。（3）儿童执行功能与社会性发展的相关性研究结果显示,儿童执行功能中的转换功能与儿童社会性发展（... 相似文献
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体育素养体现积极的生活方式,对其核心要素的把握是驱动幼儿体育素养提升与进步的关键.本研究通过文献资料、逻辑分析等研究方法,探讨了不同国家和地区文献中关于体育素养的概念及结构要素.根据幼儿身心发展特征及体育的基本功能,结合双要素的由来,提出了幼儿体育素养的双核要素概念,即基本动作技能和积极的态度,而基于双核要素幼儿体育素养的提升,需要家校社协作培养并且将体育素养内容融入教学游戏与环境中,再结合双核素养多维评价,引导幼儿体育积极开始. 相似文献
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