浅谈如何激发教师的教育激情

教育激情是教师在教育教学过程中教师所拥有的一种强烈的持续性的并且是积极的情绪情感状态。本文分析了教师教育激情存在和减少的原因，认为与教师的职业成就感和职业幸福感有关。探讨了从教师自身、学校以及社会等方面维持和激发教师的教育激情。     

浅谈五年制师范生物教育

生物是五年制师范专科教育教学中的一门公共基础课,其教育现状不容乐观。本文从分析五年制师范生物课教学现状入手,针对五年制师范专科生物教育提出探索,在备课、课堂教学、课外活动等方面进行了探讨,提出了相应对策。     

如何培养中职生对机械基础的学习兴趣

培养中职学生的学习兴趣对职业学校机械基础教学尤为重要,本文就如何培养中职学生学习专业课的兴趣提出几点建议。     

英美文学中人性与兽性的抗争

在英美文学中，许多作品反映了人身上人性和兽性的冲突。通过欲望和道德、个人主义和集体主义、浪漫主义和现买主义的冲突三个方面加以论述。     

汉语释义元词符词义界定模式探究--兼与安华林先生商榷

汉语释义元词符的词义界定是元词符界定的关键,而对词义界定模式的构建是元词符词义界定的关键。界定模式体现为界定结构和界定方法,而界定结构主要体现在层次性上。释义元词符词义界定模式层次的构建包括宏观和微观两个方面。宏观主要是考察元词符之间的关系,微观应着眼于元词符词义内部,微观建构于宏观的考察之上。其中,认知因素贯穿于宏观和微观两个层面。     

试论公共图书馆与书店合作关系的构建

图书馆与文献供应商(书店)的关系应该变博弈为合作,从而实现各方共赢。为此图书馆可以从文献采选方针,文献需求的描述与提供、文献供应商的选择程序和考核指标等方面着手,逐步实现对文献供应商行为的规范化。本文针对公共图书馆与书店合作中存在的矛盾、问题及原因进行分析、探讨,据此提出建设良好、和谐、互动、长期的图书馆、书店合作关系的解决之道。     

《简·爱》中罗切斯特的爱情观解读

罗切斯特的人生在遇见简·爱之后发生了巨大的改变。正是简·爱的出现唤醒了他追求真实幸福婚姻的梦想,他挣扎着重新认识自我,并接受了简·爱的爱情观的洗礼和考验,最终勇敢地冲破了世俗爱情观和婚姻观的束缚。     

新被字句的句式变异和语义隐略

新被字句,指句式结构和语义理解不同于传统被字句要求的的被字句,如＂被结婚＂、＂被名人＂、＂被伟大＂等。新被字句在句式结构上用＂省略＂对传统被字句加以改造,来满足人们新的表意需求,而这种句式的变异又导致了语义的＂隐略＂。从而证明,语言形式与社会现实之间具有同构性。     

当代汉语新词语模式对应性考察

本文从研用语料中提取出345个汉语词语模，对近40年来汉语新词语的模式对应情况进行了考察。研究发现，从形式角度来看存在减缩对应和易位对应，减缩对应主要是指“源模式”和“减缩模式”之间具有意义、词性、结构、词长的相应变化；而易位对应是指模标的换位会导致模标词性及语义、模槽词性、模式所指和造词数量的改变。从意义角度来看可分为近义对应和对义对应，近义对应是指模式义相似，近义对应模在语义侧重点、模槽词性数、优配音节数和模式色彩义方面存在细微差别；而对义对应是指模式义相反或相对，对义对应模在模标语义、模槽音节、模式结构、模式色彩方面表现出一定的对称性。描写和解释新词语模式的对应性，对深入挖掘汉语词语模的特征和价值具有重要意义。