论道德教育因材施教的历史演进

因材施教在道德教育领域是一条不可或缺的经典原则,从因材施教的提出到现代因材施教理论的逐步完善,道德教育的因材施教经历了三个发展阶段,即在经验思辨水平上的逐步完善阶段、在德育政治泛化时期的迷失阶段、在德育研究视角多元化时期的科学化期待阶段。道德教育因材施教的演进历程,是从经验因材施教到科学因材施教的逐步转变过程,是其内涵和外延不断丰富和发展的过程。     

班级授课制背景下道德教育的困境分析

在班级授课制背景下,道德教育较多地表现为知行分离、目标乏力、个性缺失、针对性模糊。本文分别从班级授课制自身的局限性、编班参考条件的智力中心化、现行教育的过多"统一"及道德发展状况及道德评价的模糊性四个方面对道德教育的困境进行了分析,并针对性地提出,应遵循儿童心理发展规律进行科学化道德教育及关注个体差异进行个性化道德教育。