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通苑 《江汉大学学报(人文科学版)》1991,(3)
教学是一门科学,又是一门艺术,而且是一门综合性很强的科学与艺术。教学过程不同于简单的物质授受过程,而是一种复杂的精神授受活动。现代教学论认为:教学中存在着两条主线。一条是“知识对流”的主线,另一条是“情感对流”的主线。教学活动正是在知识与情感两条主线相互作用、相互影响下完成的。而且知识往往是通过情感这种媒介才能更好地被学生所接受。由此看来,要想搞好教学,教师除了对学生倾注热烈而真挚的情感和必须具有丰富的专业知识外,教育心理学方面的知识素养也是不可缺少的。有了 相似文献
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