论系统简化语法在高职英语教学中的功能

高职英语教学中的语法究竟具备何种功能、及其功能应该如何实现一直争论不断.同时,教师对语法在教学中的功能的认知偏差及教师在教学实践中的低效输入策略也直接影响着英语教学的效果.这也使得高职学生因缺少必要的自我生成能力而不能进行高效的英语学习,因此,转换教学观念,合理利用语法规律,积极探索适切的教学方法将会为我们的英语教学带来全新的活力.