关于幼儿性别角色发展的研究

运用图片法、提问法、投射测验法、自然观察法对幼儿性别角色的发展进行专门的研究探讨 ,其结果为 :(1 )幼儿性别确认的发展具有年龄差异性。 (2 )幼儿期性别坚定性的发展水平不高。 (3)幼儿性别稳定性的发展随年龄增长水平逐步提高。 (4)幼儿在性别确认、性别坚定性和性别稳定性的发展中性别差异并不显著。 (5)男孩偏爱与男性认同 ,女孩偏爱与女性认同     

对0－2岁儿童数概念发生的研究

国内外现有的数概念研究存在三，点不足：其一，以数概念发展为课题的居多，涉及数概念发生的研究颇少；其二，一般以２岁以上的儿童为对象，顾及２岁以下儿童者很少；其三，大多以横向测试为手段，进行纵向追踪的极少。本研究的选题则是数概念的发生，择取的对象为０－２岁的儿童，采用的方法是以纵向追踪为基础的横断测试。通过研究，归结出数概念发生的一般规律，概括出发生各阶段的基本特点，分析了数概念发生的诸种影响因素，并探讨了性别差异及个别差异的问题。     

大学生对困难反应方式的实验研究

该研究是中美合作立项“大学生行为问题归因研究”的一个子课题,同时也是该系列研究的基础部分。研究的意义在于确认大学生精神压力的原因,以便从根本上解决大学生中存在的问题。该研究的主要结论有：大学生对困难的反应方式不存在明显的性别差异;父亲的文化程度对大学生反应困难的方式有显著影响;母亲的职业对大学生反应困难的方式有显著影响;大学生的饮酒问题与其反应困难的方式呈负相关关系     

幼儿多元智力评定问卷常模的制定

这项研究目的在于建立幼儿多元智力评定问卷全国常模,为城市幼儿多元智力评定提供参照依据.研究在全国17个省市进行分层整群随机抽样,建立城市常模.常模样本具有较好的代表性,问卷信度、效度符合心理测量学要求.幼儿多元智力评定问卷信度和效度达到预期目的,常模适用于我国城市幼儿多元智力的评估.     

3-7岁儿童告状行为的初步研究

本文用观察法、问卷法专门研究了儿童的告状行为。本研究共涉及到 60 0名儿童和 30名教师。研究结果显示 :(1 )告状行为随儿童年龄增长逐渐减少 ;(2 )男孩比女孩有更多的告状行为 ,也更多地被别人告状 ;(3)活泼外向型儿童较安静内向型儿童更爱告状 ,也更易成为别人告状的对象 ;(4)告状行为的原因主要是“寻求保护” ;(5)告状内容多与自身利益有关