体育观众过激行为心理试探

<正> 观看体育比赛,是一项赏心悦目、陶冶情操、促进身心健康的社会活动。然而,运动场的看台上时时出现一些与体育宗旨不和谐的插曲——观众的过激行为。它扰乱社会秩序,破坏公共财物,直至危及人身安全,已引起了社会各界人士的高度重视。那么,导致观众过激行为发生的心理因素是什么呢?大致说来有以下几点: 一、认知偏差从体育价值的角度看,体育是以运动美、人体美、技术美和艺术美展现于世,为社会提供美的享受和观赏娱乐机会,促进人们的横向联系,增进个体与社会的接触,并鼓舞某一群体或本民族的斗志。又由于体育具有跨地区、跨民族的特性,从而它还可促进世界人民之间的了解与友谊,为维护世     

人文素质建构简论

理想的人文素质建构必须在教育中完善。致力于沟通各学科内在一致的人文精神内容 ,进行基础性整合 ,应是我们努力的方向。     

农村“留守初中生”品德性问题行为及教育对策

农民外出打工热遍全国,造成了许多孩子与父母暂时分离,导致家庭教育总量减少,功能减弱,特别是“留守初中生”出现了诸多品德性问题行为,必将影响他们终身的发展和未来农村精神文明的建设,对此,学校必须采取特殊的品德教育策略,促进“留守初中生”健康成长。     

江苏省在校青少年辩证逻辑思维发展的研究

引言思维能力是整个智力结构的核心。思维的发展一般说可以分为两个阶段:一为初级阶段——普通思维阶段,一为高级阶段——辩证思维阶段。青少年在发展过程中逐步掌握了形式逻辑,而且还不断地形成和发展了辩证逻辑。为了使青少年更好地掌握科学文化知识、更深刻地认识客观世界,为了给中学的教育与教学提供一定的心理学依据,我们试对青少年辩证逻辑思维的特点作些研究。本研究从辩证逻辑的基本规律入手,对我省青少年辩证逻辑思维的发展趋势及其主要特点作一初步探讨。