中美高校学术规范文本的比较与评价——北京大学与乔治·华盛顿大学关于学术行为规定的个案分析

通过对《北京大学教师学术道德规范》和美国《乔治.华盛顿大学关于学术不端行为处理程序的规定》的比较发现,北京大学在处理学术不端行为的程序中存在着以下几个问题:一、文本没有对相关的概念做出明确的界定;二、将调查的权力下放到院系学术委员会不利于调查的开展;三、质询和调查两个重要程序宽泛笼统,不易操作等。而乔治.华盛顿大学比较妥善地解决了这几个方面的问题,为遏制学术不端行为提供了有力的制度保证。由此可见,我国高校学术规范制度建设还有进一步完善的必要。     

高等教育国际化的维度与挑战

中国加入世界贸易组织后,高等教育的改革与发展面临着巨大的机遇和挑战,高等教育国际化是必然趋势。在高等教育必将走向国际化的新形势下,我国公民接受高等教育的普及性、课程设置的国际化程度、留学生的数量等方面的现状令人担忧,这些方面的问题均有待于我们进一步的深入研究和探索。     

浅论我国学术规范制度建设

鉴于我国高校学术规范制度的滞后性,本文提出加强学术规范制度建设的措施,包括成立全国性的学术道德管理机构,建立学术信用体系,制定“学术信誉规范”手册,建立对学术失范者的惩戒机制,签定诚信保证书,利用互联网技术建立监督网等。     

论师范生教学能力的培养

高等师范院校学生的教学能力是其综合素质的集中体现,各门课程都应加以重视,学科教学法对之尤应着力培养。该课程的教和学所面临的困境决定了它必须对教学内容、课程结构和测评方法进行改革。要围绕教学能力的培养,重新构建实践训练体系     

浅谈教师的教态美

教态是师生之间表达和交流思想感情的重要手段。教学实践和经验表明，教态美主要借助教师举止、神情、风度等教学辅助方式，活灵活现地外化教学内容的主题、情感、知识，让学生在潜移默化中把握教学的内容和启发学生的思维。教师的举止，主要是指手臂和足部的活动。手、臂作为人体敏锐、丰富的表情器官之一，也同样以描摹事物的复杂情状、披露心灵的微妙情感见长。准确、有力而得体的动作，有如画龙点睛，会使师生之间的交流顿时生辉。教师的一举一动都应大大方方，坦坦荡荡，不应过于拘谨、仅促。比如，自然安祥的手势，可以帮助教师平静地…