高中课堂“学生交流展示”的组织与实施

正当前正在推行的建构式生态课堂以建构主义学习理论为依据,以学生发展为本,老师设定符合学生实际的教学起点及教学目标,强调学生在师生共同营造的适宜的课堂生态环境中,自主学习、互教互学、质疑释疑、共同建构、迁移运用等,获得知识、能力与情感协同发展。这样就能从根本上转变传统教学过程中学生被动接