排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
邵红军 《江苏教育学院学报》2005,21(2):46-47
新课程背景下教师更应关心自身的专业成长,教学经验的自我反思、同伴交流和理论学习成为教师专业成长的重要途径。 相似文献
1