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邹清泉 《福建论坛(社科教育版)》2011,(7):67-68
世界卫生组织将健康定义为:“健康不仅是没有疾病和不虚弱,而且是身体、心理和社会各方面保持完美状态。”即健康是三维的,包括身体健康、心理健康和社会适应。《体育(与健康)课程标准》将心理健康定为五个学习领域目标之一。所谓心理健康包括两层含义,即不仅要具有良好的心理状态,而且还要懂得维持和调节良好心理健康状态的原则和措施。那么,如何通过体育教学促进小学生的心理健康,下面从四个方面,谈些体会和思考。 相似文献
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