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生活垃圾快速增长是我国城市发展过程中面临的重要问题与挑战,垃圾填埋场等末端处置设施从选址建设直至运营封场,一直伴随着有关邻避现象和环境正义的争论。近年来,各地大力推进的生活垃圾分类实践进一步将生活垃圾相关议题从末端设施影响拓展至居民源头分类,各环节不同利益相关群体的权利和义务界定成为学界和社会各方关注的焦点。在此背景下,本文辨析了环境正义的内涵,剖析环境权利和环境义务在垃圾管理各环节和各责任主体间的相互联系,基于"权利-义务"相统一视角探讨生活垃圾管理的全过程,对其中各环节及关键因素进行识别,提出了城市生活垃圾全过程管理中的环境正义。研究发现,城市生活垃圾管理过程中的环境正义影响因素由多维度确定,各因素对环境正义的影响作用由环节、相关方、空间尺度等定义;相关环境正义概念应由传统邻避设施引发的环境风险分配延伸至源头分类、次级分拣和末端处置等垃圾管理的全过程;由关注政府和社会公众间的权责争议拓展至居民、物业、居委会和政府间环境义务配置及环境权利让渡的综合调控。研究以环境正义概念为基础构建的垃圾管理全过程视角,可为剖析环境权利、环境义务与垃圾管理各环节中不同责任主体间的相互联系提供参考。 相似文献
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在二语习得的众多理论中,克拉申的监控理论占有相当重要的地位。而监控理论的五个假说中,输入假说尤为引起课程设计者、教材编写者以及教师们的极大兴趣。没有可理解的语言输入就没有语言的习得。因此,运用语言输入调整策略,使输入变成可听、可读、可理解的语言,从而促进习得过程是非常重要的。与此同时,语言学习者并不只是被动地接受,他们本身对语言输入的质量也负有责任。 相似文献
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委婉语是人类文明社会普遍存在的一种语言现象,是用语言来调剂人际关系的一个重要手段。礼貌原则是语用学的一个重要内容,其所包含的基本准则在委婉语中均有体现,是委婉语使用中不可忽视的因素。 相似文献
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梅里尔教授在阐述其著名的“首要教学原理”时提出了“渐减指导”的教学策略,而建架理论则基于瑞士心理学家皮亚杰的构建主义理论和俄国心理学家维果斯基的“最近发展区”理论。这两种理论在实际教学中经常被单独使用,也取得了一定的教学效果。创造性地将建架理论与渐减指导结合起来,分析了二者融合后对教学带来的意义和影响。同时对现行的教育理念提出了看法,试图为培养学生自主学习能力提供新的教学策略,也对未来的人才培养方向进行了思考。 相似文献
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外语教学法研究之回顾与展望 总被引:2,自引:0,他引:2
邹灿 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2004,25(8):434-436
本文回顾了外语教学法的研究发展过程 ,分析了各个时期外语教学法的特点及我国大学英语教学的现状 ,并对外语教学法的研究趋势提出了作者的观点 相似文献
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