对研究生英语教学的调查与分析

针对大学研究生英语教学的特点与其他教育阶段的不同，根据调查问卷和学生访谈结果，探讨了该阶段非 英语专业研究生英语教学方面的特点、重点、难点；认为研究生英语教学以实用为本，转换师生课堂角色，赋予教学 活力和灵性是非英语专业研究生英语教学发展的主流方向。     

英语教师支持性反馈话语分析

运用话语分析理论，尤其是运用邓肯 Duncan 的支持性反馈语框架，针对央视九套的电视谈话节目探讨 电视谈话节目的英语口语，结果发现谈话节目提供了丰富的支持性反馈话语语料，从话语分析的视角研究这些 语料，分析公开讨论中的听者支持性反馈语的语言环境特征，实施反馈语的语言策略及其语用功能，能发挥教师 话语的积极作用，有效促进学牛的口语表达能力，从而促进语言习得；并讨论了该研究对英语教学的启示。