排序方式: 共有3条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
第二语言听力教学的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
郑慧文 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,(4):40-41
一、充分调动学生的学习积极性,有计划、有步骤地上好每一堂听力课听是掌握外语的必经之路,是学习语言的基础和手段.听不仅能带动说,促进记忆,增强语感,而且有利于训练学生用日语思维,直接理解原文,提高阅读速度,因此听在整个教学环节中是第一位的。听不懂,别的什么也干不了.然而,目前许多中学由于受到时间、设备、人力等方面的限制,再加上高考又不设听力考试,许多中学生 相似文献
3.
以学生为主体的外语教学模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
郑慧文 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,(4):111-113
笔者借助教育心理学、教学认识论和方法论,联系多年公共外语教学的实践,建立了一套符合外语教与学特点的切实可行的大学公共外语主体性教学模式来提高外语听、说、读、写、译能力教学的质量. 相似文献
1