根深方可叶茂——谈如何从根本上提高学生的写作水平

学生作为写作的主体，其人格精神意识的构成及品位高下，才是决定作文成败得失的关键。我们可以在对文本的理解剖析中，提升学生的价值观；在学生与文本人物沟通共鸣的基础上，提升学生的人生观。提倡对有益书籍的有效阅读，将学生的目光引向社会，关注时事，感悟人生，积极参与社会实践，从根本上提高学生的写作水平。     

长三角区域创新体系中的地方合作机制探析

20世纪90年代以来，长三角区域创新体系建设问题日益受到了学术界的关注，国内学者从不同角度对长三角区域创新体系的构建进行了积极探索。而探索主要集中在以企业为主体的创新能力及单个省或城市的创新体系建设。实践证明，创新能力不单取决于单一领域或单一部门，还取决于各部门间的联系与互动。在区域创新体系建设中，技术并非第一难题；如何让相关地方部门打破利益壁垒、跳出单个地方的囹圄开展科技合作，才是问题的关键。本文拟从公共管理视角，从利益协调、制度完善、组织构建等方面探讨长三角跨行政区创新体系中的地方合作机制。     

关在屋里放风筝——对初中作文教学思想缺席的思考

面对一堂堂精心设计却毫无激情的作文课，面对一篇篇四平八稳，没有真情实感，缺乏个性张扬的学生作文，作为站立于教学一线的中学语文老师，我们常感到难言的尴尬。我们努力思考、讨论着问题的症结：为什么那么努力地培养学生驾驭语言的能力，那么认真地帮助他们感悟名家名篇的表达技巧和语言，却仍有那么多学生视写作为畏途。