浅谈中学音乐欣赏课的教材教法

音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分 ,是提高学生学习音乐的兴趣 ,并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。对扩大学生的音乐视野、提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力 ,发展想象力 ,丰富感情 ,陶冶情操起着重要作用。一、针对其年龄特点选择适应的教材高中阶段 ,是学生的心理发展由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡 ,他们已不满足于小学和初中阶段的活泼、快乐 ,描写小动物和描写人物生活的音乐 ,他们对世界已经有了自己的思考 ,开始逐渐将兴趣转向能满足其多方面感情需要的音乐作品 ,例如 :“优美、活泼的”“开朗、…     

平台算法控制对工作绩效的影响研究——一个有调节的中介模型

随着互联网平台经济的兴起,基于算法系统的新型管理方式成为学术界和实践界共同关注的热点话题。以外卖平台骑手为研究对象,基于自我决定理论与调节焦点理论,研究平台算法控制对工作绩效的影响机制,并探讨工作游戏化的中介作用和调节焦点的调节作用。基于327个样本数据的实证分析发现,算法控制利于骑手工作绩效提升;工作游戏化在算法控制与工作绩效之间起部分中介作用;促进型调节焦点正向调节工作游戏化与工作绩效的关系,并正向调节工作游戏化在算法控制与工作绩效之间的中介机制,而防御型调节焦点的调节作用正好相反。     

音乐课中的情感体验

所谓情感体验 ,是指在音乐欣赏过程中 ,欣赏作品或演唱作品时引起的一系列情感反应。学生的情感应随着音乐的发展产生共鸣与起伏 ,并从中得到心理上的艺术满足 ,从而完成真正的心灵陶冶。作为一名音乐教师 ,有责任让学生了解如何去体验音乐、感受音乐 ,使他们在情感上得到释放并引起共鸣 ,从而达到真正地喜爱、理解音乐。　　 1.创造意境 ,引导学生的情感投入　　创造意境 ,是要根据音乐的情绪、风格和具体内容创设相应的环境气氛。有了良好的情境 ,可以帮助学生更好地进入聆听音乐的心理状态 ,充分调动学生的视听感官 ,激发他们进行想象 ,…     

非裔黑人音乐文化的传承与发展述论

音乐在非裔黑人族群中非常重要，常常是黑人谋生的手段。随着时代的变迁，非裔音乐文化在民族意识的引导下不断觉醒，并尝试着创造性地发展族裔音乐文化的独特优势，与其他先进文化互动融合，兼收并蓄，形成了非裔音乐文化观察世界，理解社会的特有方式，但它绝不是主流文化的花边装饰，而是原始的、赋予情调的精神盛宴。