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郭慧榕 《福建论坛(社科教育版)》2011,(1):70-71
数学课程注重利用学生已有的生活经验,把所学的数学知识应用到现实中去,突出了数学的文化价值,着眼于全面提高学生的数学素质,着眼于人的"终身学习"和"可持续发展"……基于这些精神,我尝试让学生从低年级开始写数学日记。 相似文献
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