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郭明珍 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(1):57-58
未来社会的人才,必须学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存,以求得全面和谐的发展。因此,阅读能力的提高,对于学生获取多元信息、进行终身学习、不断完善自我,有着非同寻常的意义。然而在现实生活中,许多老师和家长都有同样的感受,孩子不喜欢课外阅读。笔者在调查中发现:一个班级里只有5-10%的学生喜欢课外阅读,主动阅读;20%的学生能完成老师或家长布置的课外阅读; 相似文献
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